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    級別:國家級期刊

    周期:月刊

    國內刊號:11-5025/TK

    國內刊號:1672-2000

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    課題申報

    山東省教育類課題申請通知

    中体育比分网 www.372141.live 時間:2019年12月31日 所屬分類:課題申報 點擊次數:

    山東省教師在晉升職稱時需要申報課題,但是很多老師對教育類課題申報通知并不了解,為此小編也查閱了山東省相關網站資料,在這里給大家給大家分享了 山東省教育類課題申請通知 ,這也是為規范山東省教育科學規劃課題管理,提升教育科學研究水平和影響力,結

      山東省教師在晉升職稱時需要申報課題,但是很多老師對教育類課題申報通知并不了解,為此小編也查閱了山東省相關網站資料,在這里給大家給大家分享了山東省教育類課題申請通知,這也是為規范山東省教育科學規劃課題管理,提升教育科學研究水平和影響力,結合該省教育科學研究的實際情況,制定的相應通知。

    課題申請

      山東省教育科學規劃課題設立山東省教育科學規劃重大課題、山東省教育科學規劃重點課題、山東省教育科學規劃一般課題、山東省教育科學規劃專項課題四大類。山東省教育科學規劃和課題指南每五年發布一次??翁庋√庖越逃母鋟⒄溝鬧卮罄礪塾朧導侍馕鞴シ較?,鼓勵新興、交叉、邊緣學科研究和跨學科綜合研究,支持成果開發與推廣研究,避免低水平重復研究。

      申請山東省教育科學規劃課題的負責人應符合以下條件:

      (一)山東省的教育教學工作者、教育教學研究人員和熱心教育教學研究工作的社會各界人士。

      (二)具有副高級以上專業技術職稱。不具備副高級以上專業技術職稱的,須有兩名具有副高級以上專業技術職稱的同行專家書面推薦。

      (三)能夠實質性地承擔和負責組織、指導課題的實施。

      (四)申請人同年度只能申報一個山東省教育科學規劃課題。

      (五)重大課題申請人必須具有副高級以上專業技術職務或縣局級、市教科院(教科所、教研室)等(正職)以上領導職務,且具有承擔并完成過省部級教育科研課題的經歷。

      申請人應根據課題指南和申請書的要求,認真、如實填寫申請書??翁庥χ鵂渡甌?,各市教育科學規劃辦、各高等院??蒲泄芾聿棵磐騁蛔櫓甌üぷ?,省規劃辦不接受個人申報。

      最終成果的基本要求。重大課題須至少提交一份咨詢報告,同時具備以下條件之一:

      (一)出版相關學術專著1部。

      (二)在CSSCI期刊發表論文1篇和中文中体育比分网1篇。

      (三)咨詢報告由省規劃辦提交并被省級 以上教育決策部門采納或主要領導批示。

      有經費資助的重點課題須至少提交一份咨詢報告,同時具備以下條件之一:

      (一)出版相關學術專著1部。

      (二)在中文核心期刊上發表論文1篇。

      (三)咨詢報告經由省規劃辦提交,被省級以上教育決策部門采納或由省級以上教育決策部門主要領導批示。

      凡有經費資助的一般課題和專項課題以及經費自籌的重點課題應主編相關書籍1部,或至少在省級以上刊物發表論文1篇。

      所有發表的論文內容必須與課題內容高度相關。

      研究專著出版時須在封面或扉頁獨家注明:山東省教育科學“××”規劃××(重大、重點、一般、專項)課題×××(課題名稱)成果,課題編號:×××。研究論文發表時須獨家注明:山東省教育科學“××”規劃××(重大、重點、一般、專項)課題×××(課題名稱)階段性成果,課題編號:×××。

      所有課題鑒定均須填寫《山東省教育科學規劃課題成果鑒定申請•審批書》,并提交研究總報告。

      課題最終成果符合下列條件之一者,可申請免予同行專家鑒定:

      (一)獲省、部級二等及以上獎勵。

      (二)重點課題在CSSCI期刊發表論文,一般課題和專項課題在中文核心期刊以上刊物發表論文(所有發表論文內容必須與課題內容高度相關);或者研究成果在人民日報、光明日報、大眾日報、中國教育報(理論版)發表(1500字以上);或者收集的反映信息足以證明課題研究已經達到省內領先水平,其研究成果被省級及以上教育決策部門采用或其主要領導批示。

      申請免予同行專家鑒定的課題,填寫《山東省教育科學規劃課題成果鑒定申請•審批書》的同時,提供研究報告和免于鑒定理由,并隨寄相關證明材料。相關知識閱讀:教師課題申請要準備什么材料?

      以上只是小編選取的部分課題申請通知內容,由以上內容也能看出申請教育類課題要求是很多的,作者應該盡早的安排,只有履行立項申請承諾、通過課題鑒定、資料完備的課題組,才能夠予以結題,也才能用于評職中,對于課題申請還有不明白的地方也可以咨詢期刊之家的在線老師。

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